前不久，2026世界人工智能大會暨人工智能全球治理高級別會議在上海世博中心舉行，本屆大會以“智能伙伴 共創未來”為主題。
在大會的“人工智能+教育”分論壇上，來自中外50余家相關單位的嘉賓圍繞“AI時代大學何為”展開對話。教育部副部長徐青森在致辭中提出三條行動路徑：育人為本重塑培養模式、深度融合重塑教學科研范式、開放向善重塑教育生態。華東師范大學校長馬余剛院士在校長對話中留下一句話：“AI時代人人平等，要選擇做‘船’，而不是做‘岸’。”
“人機共育”時代已來正在成為共識，AI正在從被動響應的工具，演變為深度嵌入教學各環節的“智能伙伴”。
南京恒點信息技術有限公司通過數字孿生教師與未來實訓中心，為“人機共育”的探索給出答案。
在實訓教學領域，“人機共育”的轉變更加深刻。管理學院的課堂里，多了一位AI教學助手，能在數秒內從海量知識庫中精準抓取案例。醫學院的醫學生有了仿真虛擬病人，可以隨時隨地進行問診訓練。AI從工具變成伙伴，正在重塑“教”與“學”的形態。職業教育培養的是能直接上崗的技術技能人才，實訓教學是連接課堂與崗位的關鍵環節。
傳統實訓中，教師需要反復演示標準化操作、逐個糾正學生的操作偏差，精力大量消耗在重復性勞動中。數字孿生教師的出現，正在改變這一局面。
恒點的數字孿生教師，通過專業知識、外觀形象、教姿教態三層深度對齊，將名師的知識資產與教學智慧轉化為可交互的數字資源。它實時感知學生的操作，在學生出錯時即時糾偏，在學生困惑時推送學習資源，讓每一位學生都能獲得“一對一”的陪伴式指導。教師得以從重復勞動中解放出來，專注于學情研判與個性化指導。
這正是“人機共育”在實訓教學中最直接的體現。AI不再是被動響應指令的工具，而是能主動感知、協同、預判的同行者，讓因材施教從理論和理想，逐步走向現實。
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